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校园文化建设之尝试

发布时间:2015年05月25日 16:15 返回列表
一种活动一旦变成一种氛围、一种精神,那么这种活动便成长为校园文化。这种校园文化作为学校发展的灵魂,一方面提高着学生的素养,增强着学生的自信,拓宽着学生的视野,潜移默化着学生的人生价值;另一方面提升着学校的教育质量,影响着学校的科学管理,凝聚着学校的人心,展示着学校的形象,导引着学校的发展方向……这种影响是任何传统模式的课程所无法企及的。河南省妇女干部学校在幼师专业开展的九届故事会,即是这种校园文化建设的实践和尝试。
一、在幼师专业开展故事会的由头
学校从1987年开办中专幼师专业始,笔者一直担任《听话与说话》课。在带学生实地见习时,听到来自幼儿园决策层的声音。“好的幼师,除了爱心、耐心、责任心外,能力上必须具有很强的组织能力。”这句话就像生产厂家得到了消费者给出的生产标准,引起了老师的敏感和校方的关注。按此标准铸造,才能生产出用户喜欢的产品。但是“组织能力”笼统不具体,要想把标准转化成老师教的目标学生学的目的,并有实际的可操作性,必须要让老师明了更要学生知道它的内在含义。
何谓“组织能力”?这个命题拿到课堂上让学生们讨论,历时几届,形成共识。组织能力包括头脑灵活:有思维力、判断力、观察力、应变力、想象力、创造力; 语言能力:生动,知识面宽;技能技巧:表演、弹琴、绘画、跳舞、唱歌;领导能力:控制、管理、分配、说服;心理素质:自信力、承受力;个人魅力:沟通力、亲和力、感召力、幽默感、凝聚力。总之,组织能力是头脑灵活并有很强的语言感召力以及魅力。
学生逐条对照自己,具体而直观地看到了自己的差距。以往都埋怨外因和环境的不济,转而对自身努力程度的反思。笔者就自己的《听话与说话》课,也进行了结构性的调整:应从训练学生的语言能力出发,同时锻炼其思维的灵活条理,心理素质克服胆怯并建立自信,从而增强学生的沟通力、感召力和提升其自身魅力,为将来成为用人单位喜欢的优秀老师而做好准备。
教学的方向明确了,所欠的就是行动力。凭借自己担的《听话与说话》课,在幼师专业开展别开生面丰富多彩的故事会就是最好的载体。
二、在幼师专业开展故事会的背景
当时,就整个学校的教学而言,按部就班,老生常谈,传统古板缺乏生气。就学生而言,来中专就读的,不是因为智力,不是不聪明,多是因为从小习惯没有养成,由于非智力因素的情商没被激发,上不了高中退而求其次。特别是自然科学的学习,由于学生基础差没兴趣,课堂上往往是一半清醒一半睡,清醒的也是由于善良而照顾老师的情绪。有的有天赋或者喜欢艺术课,有的干脆什么也不做。留着精力折腾学校和老师。因此学生管理压力大。一双父母一个孩子管不了,送给学校,一个老师管60个学生难度可想而知。一周封闭管理,看好大门有人翻墙出去,班主任查了寝室搜网吧,累瘦了人,操碎了心,无可奈何,无所适从。
怎样改变现状,是学校管理者和老师们思考的课题。哲学观点认为:外因是变化的条件,内因是变化的根本。管理与教学的关系,应该是管理服务教学,教学统领管理。有生机的学校,应该是变被动管理为主动学习,而不是为管理而管理。也就是说,要寻找学生的兴趣点、兴奋点,让其有事做,爱做事,让学生的生活充实,有成就感从而爱上学习喜欢学校生活,人生充满积极向上的激情和活力。所以,笔者2002年突发奇想,用开展校园文化,尝试在01级幼师专业开展故事会,以星星之火带来学生消极状态、教和学、教学和管理的转机。
三、在幼师专业开展故事会的过程
把《听话与说话》课作为实施的平台,在语言教学环节,老师像教练,学生像运动员,老师退为客体,让学生成为主体训练学习。先从正音克服胆怯开始,每节课每人都要上台按要求说话,老师纠正其发音、纠正其姿态和多给以鼓励。用趣闻、美文、话语接龙、问题辩论甚至是“干得好还是嫁得好”的敏感论题调动女孩子说的积极性。每节课都是热闹的节目荟萃。每堂课就一个主题展开,每个主题都有两个主持人。接到任务,委以重任的主持人们,自我负责自我管理自我激励。她们从组织内容,安排结构,串词的撰写,背景的布置,创意以及制作,对这次活动进行领导和管理,让所有的学生在紧张与释放的节奏中享受过程的快乐并渐渐成长。
特别是“当好幼师就要讲好故事”环节,是活动的重点。从如何选材,到所有的故事都要修改,为了民族化时代感个性化以及形象性和生动性,再到技巧方面的动作、表情的设计,音色、语气的变化,情感内容的表达,最终构成语言魅力感染观众而达目的。基本功练就了之后,布置任务,验收每人的收获就在班级故事会。  
所有的人都参加班级故事会,在班级故事会上选出参加学校故事会的选手。选手参加学校故事会从选材、创作、修改到语言艺术加工到设计表演,一切都是自己作主,老师只是在科学性思想性艺术性上给出建议和把关。选手为了选择合适的材料,主持人为了写出精彩的主持词,她们跑图书馆、阅览室、去书店,上网查,八仙过海紧紧张张。为服装的制作和理想的效果而绞尽脑汁。学生兴奋地筹备和准备,老师积极地辅导和指导,前后经过一个月的时间,一台积极向上生动活泼精彩纷呈的故事会呈现在学校礼堂,师生兴高采烈奔走相告如过节日。

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