个人取向3.0

　　单选题 　　 　　1、马克思认为人类单方面发展最为严重的时期是（） 　　A，原始社会时代 　　B，奴隶社会和封建社会 　　C，资本主义社会的初期 　　D、资本主义的快速发展 　　2，国家对小学培养什么样的人才的总要求叫做（）。 　　小学教育目的 　　B，小学教育的目标 　　C，小学教育的原则 　　小学教育内容 　　3，我国制定教育目的的理论基础是马克思的（） 　　A，残余价值学说 　　B，资本和商品的学说 　　C，劳动学说 　　D，关于人类全面发展的学说 　　4、全面推进素质教育的最根本要求是（） 　　A、促进学生全面发展 　　B，面向全体学生 　　C、强调革新教育 　　D，废止应试教育 　　5、教育目的的选择、确立价值的方向性、相关的基本问题是个人本位价值的方向性和社会本位价值的方向性。个人本位价值方向性主要反映在自然主义和人文主义的教育思想上，以下不是其主要代表人物是（） 　　A，跆拳道 　　B，卢梭 　　C，生态学 　　D、窗框 　　解析答案 　　1，C。本题考察教育目的。社会主义教育的目的是以马克思主义人的全面发展学说为理论基础。根据这个理论的要点，人的片面发展的根本原因是社会分工。所以选择C。 　　2，A。广义的小学教育的目的是人们对受教育者的期待，也就是说，受教育者希望通过教育在身心各方面发生什么样的变化，或者产生什么样的结果。狭义的小学教育的目的是国家对小学培养什么样的人才的总要求。所以，答案是A。 　　3，D。 　　社会主义教育的目的是以马克思主义人的全面发展学说为理论基础。马克思人的全面发展学说正确地阐明了人类的发展规律，为制定教育目的提供了一定的方法论指导。 　　4，B。 　　整体性所谓“整体性”，广义上指素质教育必须面向全体人民，任何社会成员都必须通过正规或非正规途径接受一定期限、一定程度的基础教育。狭义上，素质教育的“整体性”是指为全体适龄儿童打开接受正规基础教育的大门。换句话说，素质教育不要求入学的儿童按照某种标准（例如人种、民族、性别、肤色、语言、社会、经济地位等的不同）进行筛选，也不允许。“整体性”是素质教育的最本质的规定，是最根本的要求，如果不能做到，就不能称之为素质教育。 　　5，A。 　　个人本位价值的方向性主要反映在自然主义和人文主义的教育思想上，其主要代表人物有法国思想家卢梭、瑞士的鼠疫、德国的秃鹰、美国的马德里、法国的撒特等。孔德是社会本位论的代表。